你一定聽過蒙特梭利女士，可能你的孩子過去、現在或者未來打算讀「標榜蒙特梭利」的幼兒園…但你聽過蒙特梭利的重要概念－「 吸收性心智 」嗎？
也許你瞭解了 吸收性心智 ，並且懂得自行運用之後，在花大錢去找「蒙女士」幼兒園之前可以有更多的選擇。
什麼是 吸收性心智 ？
簡單來說， 吸收性心智 是指在0－6歲階段兒童所獨有的心智特徵。它讓孩子對於環境中所接觸到的一切影響與刺激，都會無意識且無差別的全盤吸收，然後變成人格特質的一部分。
孩子跟成人的吸收方式不同之處，硬要說的話就是畫畫跟照相的區別。
來，讓我們發揮一下想像力。
現在你在海邊，看見美麗的夕陽映照在大海上，和沙灘一起形成美麗的畫面，你想將它畫下來，可是海灘上有許多垃圾，你會選擇是否將垃圾一起畫下來。
但是因為幼兒的心智特徵是 吸收性心智 的關係，它會像照相一樣，將好的壞的美的醜的全部記下來。因此孩子跟成人是很不一樣的哦！他們是外星人啊！
要如何利用 吸收性心智 ？
大多數家長對於蒙特梭利體系下孩子的印象，不外乎是愛探索、有禮貌、守規矩等等，光是這幾點就讓好多家長肯花大錢就讀了。
不想花，或沒有大錢可花的人，難道就沒辦法讓孩子有如此表現嗎？其實孩子有這樣的表現，除了老師的專業度之外，關鍵是他們懂得利用心智特徵。
我們總希望可以讓他們東西放整齊，注重乾淨衛生，希望他對什麼都有興趣，但很多人可能沒發現，面對外星人的進攻，自己只是一直在防守！而且不太有效…
吸收性心智 最有名的負面案例，當屬下面這位一天抽40根菸的兩歲小弟了。因為周遭的人都抽菸，即使媽媽每天叫他不可以抽菸，也是防不勝防。
「不可以放那樣！」「不可以沒禮貌！」還有「他好像對這個沒興趣」幾乎都是在他們做了某件事，或者想等他有了某種反應之後才行動。
只有防守實在非常浪費心力…你也可以做一個進攻者！
例如在每一次做家事的時候就告訴孩子，你在做什麼又為什麼要做，等到他們可以動手的年紀再引導他們實際去做。
也就是說，在孩子犯下錯誤之前，不斷示範對的事情，又告訴他理由，他的眼睛和耳朵不斷把你「照下來」，最後再引導他完成正確的行為。
如此可以減少他們尚未理解做錯了什麼，又被迫先處理自己被指責的情緒。而且幼兒經常哭完之後，情緒過去了，也忘記回頭理解自己哪裡做錯。
興趣的培養也是，最好先玩給孩子看，藉由陪他們玩來引起對某件事的注意，當作進攻的手段。最重要的是，每個進攻過程不能只是一兩次，必須要給孩子耐心，不灰心不氣餒並不斷嘗試。不用我來說孫中山先生革命幾次才成功吧？
我接下來要講的，才是真正的關鍵。
吸收性心智 2時期
0~3歲全然拷貝期：
這個時期簡單講就是耳濡目染。你希望他做什麼、怎麼做、喜歡什麼，就要讓周遭（最好是家裡）有這些東西，並且多陪他做。
不希望他做的也要盡量避免給他模仿的機會，別忘了他在能模仿之前就先「照相」了！水能載舟亦能覆舟啊！
3~6歲自主發問期：
對於拷貝期不曾去引起他興趣的東西，接觸時很可能會先給你一個「NO！」要培養新的興趣有可能會相對費工夫，請給他們一點耐心；
而早已引起他興趣的東西，這時期會展現無可阻擋的企圖心與求知慾。「是什麼？」「為什麼？」「在哪裡？」他們會開始不斷給你丟問句，就好像一個無限發球機，你很可能必須不斷的揮棒。
如果你回答的夠好，揮得夠漂亮，同樣的球短時間不會出現。如果你手斷了揮得累了想休息，千萬不要只是消極的停止揮棒，而是要有技巧地將發球開關暫時關閉，原則上是以「不會讓他認為你只是不想理他」為前提，否則他可能再也不想發問。
總結：
1.孩子從看的見東西時就能開始引導。你以為你在等他長大，其實他在等你開始！
2.以身作則，先讓自己成為你希望孩子成為的那個人。
3.別因為孩子小就放縱自己的言行。你的行為很可能已經被他的心智吸收。
4.如果孩子有無法改善的習慣，試著從家庭或環境中找到原因。
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